授業の形態
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アクティブラーニング
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授業内容と方法
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［授業の目的］
中学高校生を対象にする「特別活動」の指導について学ぶ。
学級（ホームルーム）内外で生徒が展開する自主的活動の指導を中心にして。
［授業で扱う内容（課題・領域）］
１）つながり
・孤立からつながりへ
・悩みを抱える生徒への働きかけ
２）組織・結社
・グループ
・部活動・サークル
３）学級の取り組みと事件解決
・仕事、係活動など
・規律 校則・遅刻・服装など
・対立解決
・学級討論、学級共同調査・研究
４）学級行事
・節目の行事
・修学旅行・宿泊研修
・文化行事・体育行事
５）生き方創造、社会的取り組み
・進路創造、職業体験
・ジェンダー、家族
・ボランティア、社会的活動
これらの活動を生徒が展開する中での、生徒・生徒集団の成長ができる指導について検討し、発見創造していく。
［授業方法］
授業は、ワークショップ型で進行する。
クラスを、中学高校の学級に見立てて、模擬的実践として展開することが多い。
受講生でつくるグループが共同で企画を立て、他の受講生を生徒に見立てて実践することが、授業後半の中心的展開となる。
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URGCC学習教育目標
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達成目標
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授業内外での体験と結びついた発見創造を通して、教師として、中学高校のクラス（含む部活・学年全校組織）を中心とした特別活動にかかわる企画を立て、実践できる基礎的力量を獲得すること。
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評価基準と評価方法
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評価方法は、ポイント方式をとる。獲得したポイント１つを４点に換算して、琉球大学の評価基準に合わせて、学期末評価をする。たとえば、２８ポイント取得→１１２点→Ａ，１８ポイント取得→７２点→Ｃ
ポイントの獲得機会と評価基準は以下の通り
１）毎回のミニメモ提出（事前事後学習と体験を通して、発見創造していく）
０～２ポイント
２）グループ企画と実施（受講生たちでグループを作り、企画を立て実施する活動の評価） グループで合計３０～８０ポイント（それをグループ内で配分する） 採点基準・・・次の項目について、現場で通用する水準であれば各１０ポイント １．生徒の現実と課題への対応 ２．企画の創造性 ３．実行可能にする具体性 ４．プレゼン
３）特別メニュー。100～1000字。おのおのについて、０～２ポイント
無提出でもいいし、いくつ提出してもよい。提出は、授業時。期限後提出は採点対象外
a. 「テキストを通覧して、この授業でやってみたい・使ってみたいアイデア５ケ条」 ２回目授業に提出。
b. 「テキスト第６章を読んで発見したこと、考えたこと」 ３～５回目授業に提出。
c. 「参考書欄」に示した4つの文献（一部のみでも可）を読んで、レポートを書く。４～７回目授業に提出。
d. 「『沖縄南城・人生創造・浅野誠』ブログの授業内容に関連する記事」を読んで、授業内容・授業展開で行ったことと、照らし合わせてレポートを書く。２～７回目授業に提出。（記事公開から一週間以内）
e.「この授業で得た特活のイメージ・アイデア・ワザ」５～７回目授業に提出。
４）運営進行などの世話役 活動に対応して０～３ポイント
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履修条件
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授業外における事前事後学習、とくにグループでの共同制作活動が多いので、その意欲・行動力が必要。
このシラバスに沿って進行するので、正確に読んでおくこと。
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授業計画
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１回目
導入 授業の特徴と概要
特別活動とは
テキスト第一章№３、５、２、１３、１０
２回目
テキスト第二章№１２、１６、第三章№１９、２１，２５
３回目
第四章№２９、第一章№８、第五章№３７，３６
４回目
受講生相互の名前覚え大会
取り組みアイデア大会 №３５参照
№３９をもとに企画案・作成グループづくり
テキスト№３９を参照しつつ、企画概要の作成。さらに、一連の文書セット作成へ
※対象は、以下から選ぶ
・特別支援学校高等部または中等部 ・定時制高校 ・高校総合科 ・実業高校 ・受験校 ・就職進学志望が混じる普通科高校 ・部活 ・中三の２学期のクラス ・中二の夏休みクラス ・中一５月のクラス ・全校行事（学園祭・体育祭・合唱大会など） ・旅行行事
５回目
前回の継続。企画実施日の相談
６回目
グループが主導して、担当企画の実施
持ち時間は、１グループ２０～２５分 終了後検討会を行う。
７回目
担当企画の実施
８回目
担当企画の実施（予備）
自己評価・他者評価
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事前学習
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上記「授業計画」欄からわかるように、事前事後学習、とくにグループ作業にかなりの時間が必要。
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事後学習
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上記「授業計画」欄からわかるように、事前事後学習、とくにグループ作業にかなりの時間が必要。
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教科書にかかわる情報
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教科書全体備考
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浅野誠『浅野誠ワークショップシリーズ№７ 楽しいワークショップ』（\900）
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参考書にかかわる情報
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浅野誠『沖縄おこし 人生おこしの教育』（アクアコーラル企画）
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浅野誠『ワークショップガイド』（アクアコーラル企画）
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参考書全体備考
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浅野誠『学校を変える 学級を変える』青木書店ほか
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使用言語
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日本語
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メッセージ
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この授業は、多様な受講生と共に、多様な取り組みをする体験重視型で、大変だが、それだけに楽しい授業だ。「待っていては進まない。自分たちから取り組んでいくこと」
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オフィスアワー
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授業の前後 随意
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メールアドレス
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URL
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http://makoto2.ti-da.net
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