授業の形態
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講義
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アクティブラーニング
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学生が議論する、学生が文献や資料を調べる
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授業内容と方法
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・授業内容：教育行政学の概説を行なうことをとおして、以下のことを授業の到達目標とします。第一に基礎編として、わが国の教育行政制度を形成している、日本国憲法・2006年教育基本法制に基づき、現在の公教育制度の基本原理、構造、そして、その意義を押さえます。これに基づき、公教育制度の仕組みについての基礎的知識を身に付けるとともに、そこにおける教育的課題も理解します。第二に応用編として、義務教育段階の重要教育制度改革（例えば、義務教育学校や夜間中学校の動向、小学校の英語教育、等々）を取り上げ、その制度的仕組みについて基礎的な知識を身に付け、そこに内在する教育行政の課題を理解します。
・授業方法：各授業テーマに即して、講義を行ないます。その際、資料を読み合わせるだけではなく、関連のビデオ視聴を行なうことにより、授業の理解を一層深めます。また、ビデオ視聴に関する意見、感想等々を書いていただき（ワークシート）、それを「教育行政学」通信として紹介し、受講生の意見交流の場とします。
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URGCC学習教育目標
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情報リテラシー、専門性
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達成目標
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1．日本国憲法及び2006年教育基本法制に基づき、公教育の基本原理及び理念を理解することができる。
2．現在の公教育制度を構成している、基本的な教育関係法規を理解することができる。
3．現在の公教育制度を支える、教育行政の理念や責務を理解することができる。
4．現在の教育行政や教育制度をめぐる諸課題を、具体的に挙げることができる。
5．学校と地域との連携の方法や意義について、歴史的経緯や具体的事例を踏まえ、理解することができる。
6．学校の管理下で起きる事件や事故について、危機管理や事故対応を含め、学校安全の必要性や具体的な取り組み及び課題を理解している。
学士教育プログラムの学習教育目標との対応関係：（3）（5）（8）
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評価基準と評価方法
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1．学期末試験（80%）
2．意見・感想ワークシート（約4回を予定）（20%）
3．出席状況（授業総時数の3分の1以上欠席した受講生は、自動的に不可とします）
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履修条件
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特にありません。
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授業計画
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1. オリエンテーション（登録調整、「教育行政学」で何を学ぶのか、等々）
2. 公教育の基本原理（1）…戦後の日本国憲法・1947年教育基本法制の成立
3. 公教育の基本原理（2）…日本国憲法・1947年教育基本法制のもとでの教育行政の責務
4. 公教育の基本原理（3）…2006年教育基本法の理念
5. 公教育の基本原理（4）…2006年教育基本法の理念と教育行政の責務
6. 公教育の基本原理（5）…教育行政の原理と教育委員会制度の理念
7．公教育の基本原理（6）…教育委員会制度と教育行政改革
8．公教育の基本原理（7）…教育課程行政の仕組み
9．公教育の基本原理（8）…就学援助制度と教育行政
10．公教育の基本原理（9）…学校制度の歴史と原理
11．戦前の教育と教育行政（1）…大日本帝国憲法・教育勅語体制下の教育と教育行政
12．戦前の教育と教育行政（2）…国民学校令下の教育と教育行政
13．学校と地域の連携を活かした学校づくり
14．学校安全の目的と具体的な取り組み及び課題
15．近年の注目すべき教育行政制度改革…義務教育学校の創設、など
16．学期末試験
※なお、授業の進行状況により、計画を変更することがあります。
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事前学習
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・事前学習…次回の授業の関連資料を配付し、キーワードなどを押さえます。
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事後学習
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・事後学習…授業で新しく学んだこと、ビデオ視聴の感想等をワークシートにまとめます。
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教科書にかかわる情報
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9784313011953
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市川須美子・小野田正利・勝野正章・窪田眞ニ・中嶋哲彦・成嶋隆編
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学陽書房
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2019
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教科書全体備考
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参考書にかかわる情報
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9784130520782
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平原春好編
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東京大学出版会
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2009
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9784763405852
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佐貫浩
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花伝社
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2010
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9784762024900
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勝野正章編
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学文社
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2015
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9784326251070
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井深雄二、大橋基博、中嶋哲彦、川口洋誉編
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勁草書房
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2015
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参考書全体備考
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使用言語
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日本語
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メッセージ
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授業に意欲的に取り組み、現実の教育制度改革に興味・関心のある受講生を歓迎します。
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オフィスアワー
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随時、対応します。
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メールアドレス
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URL
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