科目番号
教室
登録人数
履修登録方法
対面/遠隔
特支131
10
抽選対象
対面授業
開講年度
期間
曜日時限
開講学部等
2019
前学期
火6
教育学部
講義コード
科目名[英文名]
単位数
306254001
ダイバーシティ教育実践研究ⅠA
1
担当教員[ローマ字表記]
韓 昌完
授業の形態
講義、演習又は実験
アクティブラーニング
学生が議論する、学生が自身の考えを発表する、学生が文献や資料を調べる
授業内容と方法
授業内容：本科目では、大学での学びの特質を理解し、学生生活を理解する内容を重点的に概説する。また、教職課程を履修するうえでの基礎的・基本的内容を重点的に概説する。
授業方法：講義形式とグループディスカッション形式を行い、パワーポイントによる発表を行う。
URGCC学習教育目標
自律性、コミュニケーション・スキル、問題解決力、専門性
達成目標
1.大学での学生生活を理解し、学びの目標を立てる[自律性]
2.学士課程及び教職課程について理解する[専門性]
3.社会適応・対人関係における基礎的内容と自律の在り方を知る[社会性・問題解決力・コミュニケーションスキル]
評価基準と評価方法
・評価基準：A＝90点以上、B＝80～89点、C＝70～79点、D＝60～69点、F（不可）＝0～59点
・評価方法：講義態度（30％）と発表（70％）により総合的に評価する
履修条件
特になし
授業計画
第1回：ガイダンス（大学生活の基本）
第2回：学部組織について
第3回：学部の教育課程について
第4回：「教師になる」「教師であり続ける」ことについて
第5回：教職キャリアデザイン、タイムマネジメント
第6回：ストレスマネジメント、対人コミュニケーション
第7回：メールアカウント作成、メールの使い方/送り方
第8回：アカデミックライティング
第9回：論文検索/引用方法、論文の構成
第10回：学術研究に関する基礎的理解
第11回：PPTの作成方法/発表方法
第12回：特別支援教育について
第13回：ダイバーシティ教育の定義
第14回：IN-Child*の定義
第15回：最新研究まとめ
*IN-Child(Inclusive Needs Child)とは、「発達の遅れ、知的な遅れ又はそれらによらない身体面、情緒面のニーズ、家庭環境などを要因として、専門家を含めたチームによる包括的教育を必要とする子」
事前学習
各講義内容に関する論文や資料を読んでおくこと
事後学習
講義に対する内容について、グループディスカッションし、Power Pointでまとめ発表の練習をすること
教科書にかかわる情報
教科書
書名
その子、発達障害ではありません。
ISBN
備考
著者名
韓 昌完
出版社
さくら舎
出版年
2019
NCID
教科書全体備考
参考書にかかわる情報
参考書全体備考
使用言語
日本語
メッセージ
・2/3以上の出席がない学生は、単位を履修することができない。
・20分以上の遅刻は欠席とみなす。
・授業計画は、授業の進み具合によって、多少変更が生じる場合がある。
・各自PCを持参する事。
オフィスアワー
研究室：216-1室
電話かメールで事前に連絡してください。
Tel：098-895-8420
メールアドレス
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